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广西师范学院

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广西师范学院

 

广西师范学院2015年获批准为第三批自治区级专业技术人员继续教育基地。

一、专业技术人员继续教育工作情况

长期以来,我校面向四大领域,开展专业技术人员继续教育工作。

(一)面向区域基础教育振兴事业的中小学教师素质提升培训

自2011年到2018年底,我校累积承担了国家级培训项目384个,自治区级培训项目200个,岗位培训和自筹委托类项目198个,培训经费达到21718.272万元,125224人次教师在我校接受培训。自2010年教育部启动国家级培训计划,我校连续8年中标项目数和经费数均位列区内高校首位。2018年度截至10月底,承担各级教师培训项目培训人员14628人,经费3209.608万元。

长期以来,我校在教师培训领域发挥着“引领”和“示范”的作用。一方面,承担了联合国儿童基金会项目、教育部校长助力工程项目、教育部国培计划项目和自治区深改组重点工程等一系列高级别、在区内外有影响力的培训项目;另一方面,也是广西区内唯一一家承担高校培训者、市级培训管理者和县区培训管理者等教师培训团队项目的高校,已经有1596名各级培训者在我校接受培训,为四级教师培训体系建设作出了贡献。

我校先后中标广西中小学教师培训项目承担机构资质、广西职业院校教师培训项目定点培训机构资质,在南宁、来宾、北海等多个市建立教育创新试验区,创新政府、高校、县区共同推进整体教育改革的周期性项目。

我校教师培训已经形成了特色鲜明的中小学教师培训“学、研、做、评、导”短期集中培训模式,“三习两坊一网一展示”的混合研修培训模式。以广西“双师教学”教师培训改革试点项目为载体,形成《做乡村教师专业发展的陪伴者》案例于2018年9月获得首届全国省属高校精准扶贫精准脱贫典型案例,属于全国四所,区内唯一一所师范院校获此殊荣。

(二)服务“一带一路”国家发展战略的职业教育与国际合作

我校依托教育部核准、广西教育厅与我校共建的中国-东盟职业教育研究中心,于2016年举办了中国——东盟职教发展论坛,来自中国、马来西亚、越南、柬埔寨、老挝等东盟国家近400位代表出席了会议。2017年12月举办了第十二届中国中青年职教论坛暨2017年中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会,来自全国各地的职教所、研究所、杂志社、编辑部、本科院校、中职、高职院校共400多位(含研究生)代表出席了会议。

    我校依托广西职业教育发展研究中心,实施广西中职学校校长和中层管理干部培训,已有10211人次接受职业教育专业技术培训,所探索的“中职师资定制化培训的研究与实践”获得国家级教学成果二等奖。

承担了政府职业教育发展决策服务项目

我校重视国际教育合作,初步形成了涉外、涉港澳台、涉侨的立体化服务“一带一路”专业技术人才培养平台;重视国际教育合作,初步形成了涉外、涉港澳台、涉侨的立体化服务“一带一路”专业技术人才培养平台。

(三)大力开拓专业技术培训领域
我校自2014年起一直承担自治区党委组织部委托培养北部湾经济优秀中青年专业技术人才的任务,还把继续教育培训的业务向国土资源、旅游、工商、税务、气象、国际公务员等专业部门延伸,至今2015年以来已有5553名来自国土资源、旅游、工商、气象、国际公务员等部门行业系统的专业技术人员在我校接受培训。

(四)依托 “精准扶贫”智库建设,助推广西“脱贫攻坚”进程

我校设立的广西师范学院农业发展研究与培训中心,截止2018年10月30日,承办了来自广西区35个县(市、区)共计45期扶贫创业致富带头人培训工作,共计培训学员4619人。受中科院委托组建工作团队,由周兴教授牵头负责广西壮族自治区精准扶贫评估工作,为广西精准扶贫提供智库支持,还为广西各地开展了精准扶贫工作提供了创新培训服务。

二、基地的特色优势

(一)得天独厚的“双中心”区位

我校位于首付南宁的中心城区,是北部湾经济区核心城市,是与东南亚地区距离最小的我国省会城市,在专业技术人员培训的辐射区域上优势突出。

(二)校内培训设施齐全

我校建有一幢16层、约2万平方米,容培训、会议、住宿和餐饮为一体的多功能培训大楼。校内多功能互动培训教室和实训场地能很好的服务专业技术人员培训。

专业技术人员培训的未来趋势,是互联网+模式背景下的混合研修模式,学校已完成智慧校园一期建设工程,互联网出口带宽达到2200兆。数据中心总存储达到20TB,远程教学设施先进。建设了网络教学综合平台和互动网络研修社区,中小学教师培训领域已经形成了“三习两坊一网一展示”“的线上线下一体化混合研修模式的良好基础。

(三)学科覆盖面广,师资力量雄厚

我校是综合性师范院校,现有66个本科专业,13个一级学科、82个二级学科硕士点,10个专业硕士学位授权点。涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科,覆盖面比较广。

我校有高级职称465人,博士学位261人。有博士生导师18人、硕士生导师294人。继续教育师资雄厚,除了40位国家级省部级高层次人才和10个自治区教育团队外,我校有全国中小学幼儿园教师培训专家组成员、全国中等职业教育评估专家、教育部国培专家库专家等雄厚的师资力量。培训专家团队承担的“中等职业教育定制化培训”等研究成果2014年获得4项国家级教学成果奖,2018年再斩获3项国家教学成果奖,获奖数居于全区高校首位。

(四)高层次平台云集,教师继续教育特色明显先

我校建成了能为专业技术人员提供优质服务的高层次的多个省部级教学科研平台,继续教育体系日益健全。包括自治区专业技术人员继续教育基地、广西中小学教师培训基地、广西中学校长岗位培训基地、广西“国家贫困地区义务教育工程”培训基地、自治区示范性教师教育基地、广西幼师师资培训基地等一批教育和培训基地平台,为我校开展各类专业技术人员继续教育提供了坚实的支持。

    三、基地建设的保障体系

(一)建立和完善继续教育培训管理体制

2016年3月,我校成立了自治区级专业技术人员继续教育(广西师范学院)基地工作领导小组,学校主要领导亲任组长,分管继续教育的副职担任副组长,各职能部门和二级学院主要负责人为成员,有教师教育学院和继续教育学院分别负责不同领域的统筹管理,形成了人事处负责统筹协调、跨部门合作的继续教育工作合作机制。

我校与全区14个市教育行政部门合作建设区域教师专业发展共同体,与区内外160所学校建立了培训实践基地写作关系,与全区50余家企业建立产业联盟提供全景式培训服务,形成了优势互补的校内外培训合作机制。

(二)着力培育经验续增、能力日进的培训团队

一是坚持“名师引领、团队培育、项目历练”的专职师资培育师资。现已建成了以李丰生教授、王屹教授、黄亢美教授(特级教师)、李红教授(特级教师)等35个基础教育、职业教育等各学科领域专业培训团队。有40多位自治区级以上层次的核心培训专家,30多个基础教育、职业教育等各学科领域专业培训团队。有一位教师被聘为全国中小学幼儿园教师培训专家组专家。

    二是精心打造优势互补、结构合理的兼职队伍。邀请专业大家指导专业技术人员培训规划,邀请自治区各级部门行政领导和专业人事为专业技术人员做政策方针解读,与多个地市合作遴选优秀专业技术人员纳入兼职师资库和参与培训课程授课及训后指导工作。目前校外专业技术人员继续教育师资库中有区内外党政机关、科研院所、大型企业、其它高校等各领域专家200多名。国务院参事汤敏博士是我校客座教授、自治区政协科教文卫委员会主任于瑮教授都是我们的兼职专家。

(三)探索以提升继续教育质量为导向的专业化管理机制

我校建立了比较完整的培训制度。包括项目校内评审机制、业务指导机制、需求调研机制、备案反馈机制、全程导控机制、绩效评估机制、动态调整机制,制定了培训方案生成与评审制度、参训情况反馈制度、培训简报编发制度、项目培训专项检查制度。通过单位适时自评和专家集中评估的方式开展培训绩效评估。先后出台了《广西师范学院非学历教育管理规定》、《广西壮族自治区专业技术人员继续教育(广西师范学院)基地管理办法》、《广西壮族自治区专业技术人员继续教育(广西师范学院)基地经费使用管理办法》、《广西师范学院国(区)培经费管理办法》、《广西师范学院国(区)培计划绩评估管理办法(征求意见稿)》,有效保障了继续教育工作的顺利实施。

    

         广西师范学院自治区级专业技术人员继续教育基地办公室

                           2018年10月29日